摘要
试题仍延续2009年高考全国理综卷Ⅰ的“5+4”模式,题干表述简明、严谨,指向明确,利于学生答题,这是试题质量高的充分体现。但微生物的有关知识在第34题以大题的形式呈现,这较为少见。第31题将尘封多年的“开放式的信息题”通过植物激素调节的有关实验分析重现考卷,颇有“一夫当关万夫莫开”之势,在一定程度上,增加了试题的难度和区分度,有利于选拔高素质人才,这是试题的最大亮点。
出处
《中学生物教学》
2010年第7期50-52,共3页
Teaching of Middle School Biology