摘要
一、引言
从文献上看，西方的语法传统在很长时间里并没有语言学语法和教学语法的区分（许国璋，1991），至19世纪末和20世纪初H．Sweet和O．Jesperson写出《新编英语语法》和《近代英语语法》两部极具学术价值的语法书时，西方语法仍兼具语言学和教学的功能。应该说，从19世纪60年代起，语言学语法和教学语法的区分逐渐被人们所接受，
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第7期32-36,共5页
English Teaching & Research Notes
基金
本文系全国基础教育外语教学研究资助金项目2009-2010年度立项课题《教学语法对语感能力培养的关联性研究》（项目编号：JJWYYB2009050）和2009年肇庆学院科研基金项目《语言形式教学对语感能力培养的关联性研究》（合同编号0938）的阶段性研究成果.作者衷心感谢北京师范大学外文学院田贵森教授的指导与帮助.
