摘要
20世纪80年代中期以来，西方教育界所倡导的“自我反思教学模式”被认为是提高教师日常教学能力及科研能力的有效途径。该模式的主要实践途径是教学行动研究。教学行动研究，指教师对自己课堂中的教学现象进行考察、研究，并从中获得知识、改进教学的一种探索性活动。其作用在于增强教师对教学过程的自我意识，提高自我决策、自我评价、
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第7期63-66,70,共5页
English Teaching & Research Notes
基金
本文系温州大学2008年研究生创新基金项目《基于需求分析的高中英语写作学业成就评价工具的开发》（项目编号：YCX0825）的研究成果之一.
