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摘要第三篇·引导之下，自己的问题自己解决班级管理的学问在于让孩子们充分发挥他们的主人翁精神。同学间的小摩擦，班主任站在一旁引导，让他们自行解决。效果可能比老师做的还好；班级中的“顽石”。多留给他们一些反思自己言行的时间，多给予他们保护自尊心、激发上进心的空间。等待，也是一种教育和管理；班级活动的舞台，让学生去展现，班主任加以指导改进，

作者李开蓉

机构地区四川省越西县南城小学

出处《四川教育》 2010年第7期17-17,共1页

关键词班级管理主人翁精神班级活动班主任自尊心上进心引导孩子

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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四川教育

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