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让纠错成为一种可开发的教学资源

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摘要笔者任教的班级是高二年级的一个理科班，特点是男生占绝大多数，学生的数学学习兴趣比较浓厚，他们思维敏捷，善于思考，但平时不善于对出现过的错误加以研究和利用，纠错工作比较马虎．笔者曾做过一次调查，针对学生对自己出现过的错误采取的措施和态度加以了解，数据如下：

作者翟荣俊

机构地区江苏省无锡市洛社高级中学

出处《复印报刊资料（高中数学教与学）》 2010年第8期20-21,共2页

关键词教学资源纠错开发学习兴趣二年级学生

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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复印报刊资料（高中数学教与学）

2010年第8期

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