理解数学课堂教学的三要素被引量：3

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摘要《中学数学教学参考》（中旬）连载的章建跃老师的文章《中学数学课改的十个论题》在理论上拨开迷雾、正本清源，在实践上循循诱导、注重实效的感觉．特别是他提出的“理解数学、理解学生、理解教学是课改的三大基石”，笔者深有同感，深受启发．教师只有在“三个理解”上狠下工夫并取得进步，才能使数学课堂教学质量得到保证．“理解数学”“理解学生”“理解教学”共同构成了理解数学课堂教学、提高课堂教学有效性的基本要素．

作者刘金英

机构地区天津市中小学教育教学研究室

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第7期2-3,15,共3页 Maths Teaching in Middle schools

关键词数学课堂教学《中学数学教学参考》课堂教学质量理解学生理解教学教学有效性正本清源注重实效

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2010年第7期

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