行走，向着课本习题的教学智慧深处

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摘要《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动．教材是我们组织教学的重要资源，课本中的每一个例题和习题都是经过“千锤百炼”的，对培养学生的能力具有“典型性”和“代表性”，有着很高的教育价值，然而在实际教学中很多教师对教材中的例题和习题“不屑一顾”，

作者闵红霞牧原

机构地区江苏省金坛市华罗庚实验学校江苏省常州市初中数学教育潘建明名师工作室

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第7期43-44,共2页 Maths Teaching in Middle schools

关键词《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》课本习题教学智慧学习内容组织教学数学活动教育价值实际教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（中旬）

2010年第7期

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