期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

研究结果的推广与交流——数学教师教育科学研究漫谈（续完）

下载PDF

导出

摘要只有经过相当广泛的实践验证，一个研究结论才能确定下来，成为教育科学知识的组成部分．这个实践验证的过程实际上也就是研究结果的推广和交流的过程．

作者孙宏安

机构地区辽宁省大连教育学院

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2010年第7期64-65,69,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词教育科学研究数学教师交流推广教育科学知识验证实践

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1刘秀江.论素质教育中教师的专业素质[J].北京高等教育,2000(Z1):72-73.
2李文成.以教育科研为先导全面提高教育质量[J].河南教育（基教版）（上）,2001,0(9):4-5. 被引量：1
3刘铁芳.简论教育研究的知识基础[J].教育评论,1997(4):13-15. 被引量：6
4张献忠.论体育教师的知识、能力和素质[J].科技咨询导报,2007(27):248-249. 被引量：1
5徐季红.谈今天教师的知识结构[J].教育与职业,2002(9):29-30. 被引量：4
6李元芝.新课改与教师素质漫谈[J].教育（高教观察）（中旬）,2011(4):48-49.
7莫秀兰.语料库与英语教师专业发展[J].教学与管理（理论版）,2012(7):58-59.
8闵渭安.略谈物理教师专业化发展[J].中学物理教学参考,2011(6):43-44.
9叶信治,王深.培养师范生对教育科学的兴趣[J].师资培训研究,1998(4):36-38.
10徐德.我们是如何向中小学教师普及教育科学知识的[J].中国教育学刊,1981(4).

中学数学教学参考（上半月高中）

2010年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部