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实施课堂分层评价,提高学生数学学习能力被引量：2

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摘要职中学生学习能力和有效性低,主要原因是缺乏自信心,实施课堂分层及多种形式的评价,是对学生学习作积极鼓励,提高自信心的一个有效手段.本文对在课堂上如何进行分层评价,提高学生数学学习能力做了积极的探索.

作者夏庆如

机构地区广州荔湾外语职业高级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第15期18-18,20,共2页

关键词自信心分层评价有效性形成性评价

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2010年第15期

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