关于教学行为有效性的几点思考

目前在部分地区的初中英语教学中存在着以经验替代课程标准、以个别学生发展替代全体学生发展、以语言知识替代语言能力的问题。本文提出了以规范教师教学行为提升课堂教学效果的思路，并结合英语课程标准理念提出了推进教学行为有效性的措施。