浅谈初中化学概念、符号、运用的一体化教学——以人教版《化学》九年级上册第四单元的教学为例

人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第四单元《物质构成的奥秘》，学生在这单元学习的过程中表现出有很大的难度。我认为本单元的内容涉及的概念多，且比较抽象，又易混淆，符号的掌握和运用受概念的制约。通过概念、符号、运用的一体化教学，可获得良好教学效果。