期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
地理、历史课堂教学知识的联系
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文主要论述了如何将建构主义原则很好地融入教学。在这个过程中,地理和历史两门课程可以相互补充,使得原本枯燥的课堂变得更加生动。
作者
安宁
机构地区
陕西省西安市益新中学
出处
《教师》
2010年第21期96-96,共1页
Teacher
关键词
地理课堂
历史知识
联系
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
常蕾,闫水华,张兰.
建构主义理论对英语教学的启示[J]
.西北医学教育,2011,19(2):352-355.
被引量:2
2
苏莉莉.
幼儿自主学习研究述评[J]
.新校园(上旬刊),2009(6):147-147.
3
萧昱.
对布鲁纳理论的认识及对音乐教学的影响[J]
.甘肃科技纵横,2006,35(3):152-152.
教师
2010年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部