多交流促成长

过去在听随堂课的过程中，我有时会发现两位老师教同一课程、同一教材、同一章节，从教学目标到教学的重点和难点，从选择运用的教学方法到教学手段等等大不一样，教学效果往往也有天壤之别。课后向他们询问备课之时相互之间有没有通通气，平时上课是不是相互之间也听听课，他们常常是报之以尴尬一笑。