如何在常规课堂中实施“探究”——“最简三角方程”教学案例的分析与反思

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摘要在二期课改的理念深入课堂教学的大环境下，如今的数学课堂越来越重视学生的自主学习，老师不再仅仅是传授者，还是引导者，学生不仅要学会知识，还要体验知识的生成过程．一时间，“探究”纷纷流行起来，如何在常规课中体现“探究”，如何更好地引导学生自主学习，学有所获呢？在数学组“三实践两反思”校本研修活动中，我执教了“最简单的三角方程”一课，经历了三次实践以及反思、跟进，从教学理念到教学方法，我都收获了很多．现在我把我的经历总结出来，为自己也为别人留些不成熟的经验吧．

作者田江琛

机构地区上海市青浦高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2010年第7期44-46,共3页

关键词三角方程课堂教学反思教学案例学生自主学习数学课堂二期课改生成过程

分类号 G633.64 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2010年第7期

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