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摘要
在焦作,活跃着一群“新教育”的“毛虫”,他们彼此温暖、相互编织、共同成长,从孤单、犹豫、徘徊到坚持、坚定、坚守,一路走来。他们用文字记录着成长,用行动诠释着理想……而在他们的随笔和故事中,都在不约而同地提到一个名字——张硕果。
作者
朱永新
出处
《天津教育》
2010年第7期14-15,共2页
Tianjin Education
关键词
种子
“新教育”
文字记录
成长
理想
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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张硕果.
和新教育携手走过的日子——焦作毛虫访谈录[J]
.教育研究与评论,2011(6):21-31.
2
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曼曼.
绿毛虫[J]
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毛虫妈妈[J]
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6
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蔡正青,严阳.
“不要急于创新”值得倾听[J]
.山东教育,2010(7):128-128.
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传承优秀文化,构建和谐教育——河南省漯河市第二中学[J]
.平安校园,2010(10):53-56.
9
王垂熙,章立,张克合.
欠发达地区教育现代化初探——焦作区域教育现代化的实践与启示[J]
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被引量:1
10
彭艳红.
如何巧妙化解师生冲突——一条毛虫引发的冲突[J]
.湖北教育(新班主任),2013(4):56-56.
天津教育
2010年 第7期
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