思情画意数形合一——构建小学数学教学中“问题场”的生态模式被引量：2

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摘要一、数学＂问题场＂的生态观生态系统理论观点认为：任何一个系统只有是开放的,与外界环境有物质、能量、信息的交流,并在动态中达到平衡,系统才具有活力,才能永葆生机;反之,系统则会逐渐衰败,变成一潭死水。同样,数学教学的生态化，“要求整个教学过程均符合生态系统的基本原则。将数学教学视为一个能够自我调节、相互协作、

作者童永健沈健美

机构地区浙江杭州市江南实验学校浙江杭州师范大学教育科学学院课程与教学系

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第7期4-6,共3页

关键词小学数学教学生态模式生态系统理论画意形合外界环境教学过程自我调节

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2010年第7期

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