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课堂提问因生而变

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摘要《数学课程标准》指出＂要以学生为主体、教师为主导＂,所以教师在设计课堂问题时除了要关注知识本身外,还需要关注学生,了解学生的学习水平和思维方式。只有综合考虑各方面的因素,才能提出适合学生的问题,才能达成预期的教学效果。下面,就如何提高课堂提问效率谈谈自己的看法。

作者唐刚

机构地区江苏扬州市沙口小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第7期24-24,共1页

关键词课堂提问以学生为主体《数学课程标准》课堂问题思维方式学习水平教学效果教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2010年第7期

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