“校本化”青年教师岗前培训模式浅论

岗前培训是青年教师走上教师工作岗位顺利实现角色转换的必要经历。既有培训模式在发挥积极作用的同时,也凸显出诸多弊端。借鉴校本课程立足学校、为了学校和基于学校的有益经验,基于＂开放、发展、个性、实践＂的特点,我们尝试提出蕴涵＂建立三级培训的运行机制、培训内容注重理论与实践相结合、实行多样化的培训形式和建立发展性评价机制＂等机制的校本化青年教师岗前培训新模式,以期切实提高青年教师岗前培训的实效性,加快实现青年教师角色的顺利转换。