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阅读教学:基于文本的对话
被引量:
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摘要
在新课程全面推广的今天,阅读教学要改变文本解读缺失的现状。教师在加强文本解读的同时还应引导学生加大阅读量,强化文本解读意识,真正体现新课程教学所倡导的"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。
作者
戴冰
机构地区
江都市育才中学
出处
《文教资料》
2010年第23期69-70,共2页
关键词
新课程
阅读教学
文本解读
对话
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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