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初中数学课程导入法初探
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摘要
数学课能否吸引学生,课程导入是一个关键环节。如何激发学生的学习动机,促进学生形成一种内在的求知动力,调动学习数学的积极性呢?这就要求我们教师在教学中要合理运用课程导入法,创设有吸引力的教学情景,激发学生学习数学知识和解决问题的兴趣,使他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学,从而使学生更容易理解、掌握数学知识和技能,促进学生对知识的主动构建。
作者
孙少虎
机构地区
陕西省西安市高新第一中学
出处
《商情》
2010年第17期85-85,共1页
关键词
数学教学
导入法
课题教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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