学生受“益”，教师得“道”：选修课程例说——兼谈全校实行学分制的意义

实行学分制是高等教育教学改革的重大突破口。众多高校的经验证明，它不仅能够迅速推动课程与教材的深刻变革．而且势必促进制度与管理的科学进程，伴随而来的思想观念的冲突和碰撞也将日趋激烈。在这个激烈的冲突和碰撞中，受“益”的是学生，得“道”的是教师。我根据自己的教学、研究和思考，结合多年《中国古代文学》《中国古代哲学史》《人生成功学》《中国文化史》的教学实践和经验以及数十次学术报告的感悟和体会，面向中文专业学生编制和设计了《三好训练教程》《国学基础》《蒙学要略》《中国经典哲学与人生智慧》《中国李白研究》《哲学思维与人生设计》《中国古代文学名家名作导读》《唐诗故事和唐诗品赏》《语文教学板书设计》《大学教育与大学生创业／就业》等10项选修课程。在整个设计过程中，我以学生受益为基本原则。着眼于“强根本、夯基础、补缺失、开智力、拓视野、练思维、育美感、激兴趣、给方法、促就业”。使选修课与学校培养方向相一致，使人才产品与学校办学定位相一致，使院（系）专业与教学计划相一致。