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细节的趣味——儿童色彩创作的课程设计与教学（四）

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摘要由于低幼阶段的儿童不能对色彩进行微妙的变化与丰富，因此常使画面因色彩的单纯，平涂，固有色倾向等而显得贫乏和单一，缺少应有的生动性。因此在儿童的色彩创作中，对造型细节的深入刻画就不失为一种有效的表现方法．

作者朱国华

机构地区 “朱·红色”杭州现代儿童美术教育研究名师工作室

出处《少儿美术》 2010年第8期F0002-F0002,1,共2页 Children Art

关键词色彩课程设计儿童创作教学趣味表现方法固有色

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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少儿美术

2010年第8期

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