期刊文献+

新形势下我国农村女童教育问题探讨 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 新时期赋予了农村女童接受教育更加丰富的意义。然而在义务教育新背景下,女童教育仍然存在未妥善解决的诸多问题。建立完善的农村女童教育机制必须依靠宣传,建立政府为主的教育救助和城乡一体化的社会保障机制,营造全社会范围内的性别和谐氛围。
作者 黄颖 任军利
出处 《农业考古》 北大核心 2010年第3期242-244,共3页 Agricultural Archaeology
基金 江西省教育规划项目<和谐社会视野下的农村失学女童教育救助>(06YB054)的阶段性成果
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献10

  • 1陈瑞华.程序正义论——从刑事审判角度的分析[J].中外法学,1997,9(2):69-77. 被引量:243
  • 2高兆明.从价值论看效率与公平──再论效率与公平[J].哲学研究,1996(10):33-38. 被引量:38
  • 3-.马克思恩格斯选集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1972.517.
  • 4约翰·罗尔斯.正义论[M].中国社会科学出版社,1988.328-328.
  • 5M·米尔恩.人的权利与人的多样性--人权哲学[M].中国大百科全书出版社,1995.58.
  • 6汤姆·L·比彻姆.哲学的伦理学[M].北京:中国社会科学出版社,1990.334.
  • 7M·米尔恩.人的权利与人的多样性-人权哲学[M].中国大百科全书出版社,1995.58.
  • 8联合国教科文组织.学会生存-教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1979.100,101.
  • 9联合国教科文组织.学会生存--教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1979.100,101.
  • 10哈耶克.自由秩序原理(上)[M].三联书店,1997.121,103,106.

共引文献223

同被引文献22

  • 1蒋中一,戴洪生.降低农村初中辍学率和义务教育体制的改革[J].中国人口科学,2005(4):59-66. 被引量:26
  • 2刘爽.对中国生育“男孩偏好”社会动因的再思考[J].人口研究,2006,30(3):2-9. 被引量:65
  • 3吴慧平.聚焦女童教育——农村女童教育研讨会综述[J].比较教育研究,2006,27(6):90-91. 被引量:8
  • 4徐怡.我国农村基础教育财政投入对策与建议.浙江投资,2010,7.
  • 5尚长风.公共政策理论与实践[M].南京:南京大学出版社,2005.
  • 6Hull ,T.H. Recent Trends in Sex Ratios at Birth in China[J]. Population and Development Review, 1990, 16( 1 ) : 63-83.
  • 7Wang, W. Son Preference and Educational Opportunities of Children in China I Wish You Were a Boy! [J]. Gender Issues, 2005,22 (2) : 3-30.
  • 8Lee, K. S. Parental Educational Investments and Aspirations in Japan [ J ]. Journal of Family Issues, 2010, 31 (12) : 1579-1603.
  • 9Black, S. E., P. J. Devereux and K. G. Salvanes. The More the Merrier? The Effect of Family Size and Birth Order on Children's Education [ J ]. Quarterly Journal of Economics, 2005,120 (2) : 669-700.
  • 10Conley, D. and R. Glauber. Parental Educational Investment and Children' s Academic Risk : Estimates of the hnpact of Sibship Size and Birth Order from Exogenous Variation in Fertility [J]. Journal of Human Resources, 2006, 41 (4) : 722-737.

引证文献2

二级引证文献21

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部