“小数的意义”教学案例与说明

教学内容：浙教版教材四年级下册。教学过程：师：以前我们学过很多数，这些数都能从这条直线（如图1）上找到相对应的点。但是在现实生活中，有时在度量的过程中，得不到整数的结果。比如：比0大但是比1小的数，比3大却比4小的数。这些整数之间的点对应的又是怎样的数呢？