反弹琵琶巧预设——浅谈小学习作教学的思维训练

长期以来，习作是小学语文教学中的瓶颈，如何提高习作教学的有效性，多年来，我潜心研究多方实践，感触颇多。认为只有在指导学生留意生活、观察生活的同时着重培养他们的逆向思维能力、侧向思维能力和多向思维能力，才能使学生写出立意“深、新、活”的好作文。