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浅谈新课程下的物理教学被引量：1

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摘要新课程的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。这种课堂环境的重组和优化,大大推进了课改的深入。经过教学实践感觉上与原来相比确实有很大的变化。本文从教师的"变"、目标的"变"、课堂的"变"、评价方式的"变"等几个方面阐述物理教学。

作者张卫杰

机构地区河北省永年县小北汪中学

出处《教育教学论坛》 2010年第24期185-185,共1页 Education And Teaching Forum

关键词课堂教学变化教师目标课堂评价方式

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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