期望效应在声乐教学中的价值与作用

"期望效应"是美国心理学家罗森塔尔于1968年通过一个著名的"课堂中的皮格马利翁"实验得出的结果,该实验表明:赞美、信任和期待是一种能量,它能改变学生的行为。期望效应理论对声乐教学具有重要价值,其教学策略建基于"构建平等、民主的师生交流模式";"全面认识和评价学生,提高学生自我效能感";"教师期望效应实现的核心在于情感互动"三个方面。