数学教学中研究性学习的特征及优势

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摘要研究性学习是一种学习方式,指在教师指导下学生自主地发现问题、探究问题、获得结论.研究性学习是与接受性学习相对的一个概念.就人的发展而言,研究性学习与接受性学习这两种学习方式都是必要的,在人的具体认知活动中,二者常常相辅相成.多年以来,数学教学过多倚重接受性学习,把接受性学习置于中心位置,而研究性学习则被忽略和边缘化,这与新课程改革的理念完全背离.下面我谈一谈数学教学中的＂研究性学习＂的特征及其优势.

作者毛国杰

机构地区许昌市第一中学分校

出处《河南教育（基教版）（上）》 2010年第7期116-116,共1页

关键词研究性学习数学教学优势接受性学习学习方式新课程改革学生自主教师指导

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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河南教育（基教版）（上）

2010年第7期

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