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谈学校发展中容易出现的误区

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摘要教育教学中的误区时下，人们在评价学校教学质量时往往以成绩论英雄、以成绩论质量，于是在学校管理中，校长也以成绩为导向制定发展策略。课堂教学以考试为目标，学生以提高应试能力为目标，一切围绕分数转。评价者以分数论高下，参与者以分数论高低。更有甚者，

作者张文玺

机构地区庆阳市第一中学

出处《甘肃教育》 2010年第3期16-16,共1页

关键词学校发展教育教学学校管理误区

分类号 G637 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2010年第3期

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