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是“节外生枝”还是“智慧火花”——应对教学预设和课堂动态生成矛盾策略谈

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摘要在课堂教学中,我们常常会为有的教师在课堂上那种随机应变的调控能力所折服,也会为有的教师不能释放学习者的智慧火花而让课堂拘于陈式而感到遗憾。新课程教材无论从内容选择还是呈现方式上，都很好地体现了“以学生为本”的理念，贴近学生生活实际。随着新课程的不断深入，

作者杨梅

机构地区兰州市西北中学

出处《甘肃教育》 2010年第14期46-47,共2页

关键词课堂教学教学预设动态生成矛盾策略

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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甘肃教育

2010年第14期

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