均衡发展视角下的城乡义务教育--以湖北省武汉市洪山区为例

从均衡发展的视角看城乡义务教育,它不是限制发展而是共同发展,不是划一发展而是特色发展,不是平均发展而是分类发展,不是同步发展而是差异发展,不是孤立发展而是协调发展。武汉市洪山区在"人人享受教育"最高价值理念的指导下,逐步探索出以"课题带动、人大推动、政府主动、部门联动、城乡互动"为内容的"五动"保障机制,有效促进了城乡义务教育的均衡发展。但如何构建促进城乡义务教育均衡发展的长效机制仍是任重道远。