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摘要平时经常听到一些老师抱怨：“这节课又没讲完!”听公开课，也常见到有些老师为某个环节“耽误”了时间，没法顺利推进下一个环节而直冒冷汗。这节课没讲完，下节课可以接着讲：公开课没能完成全部教学内容，那么已经完成的那一部分效果如何呢？如果取得了满意的效果，又何必非要追求完成全部教学内容呢？

作者魏琰李因林

机构地区江苏省徐州市第一中学语文组

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2010年第6期24-25,共2页 Modern Chinese

关键词语文课教学内容公开课老师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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现代语文（中旬．教学研究）

2010年第6期

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