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如何高效率进行语文阅读教学
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摘要
语文阅读是一种心理过程,阅读的目的是理解,是建构意义。新课程标准认为:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”这种多重对话关系的中心是每个学生个体作为阅读主体与文本作者心灵的对话。所以,在学生阅读过程中,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
作者
陈爱媛
机构地区
安徽省淮北市烈山区石选厂学校
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2010年第6期43-44,共2页
Modern Chinese
关键词
语文阅读教学
学生个体
效率
对话关系
文本作者
新课程标准
心理过程
建构意义
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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现代语文(中旬.教学研究)
2010年 第6期
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