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模因论对大学英语听说课堂的启示
被引量:
2
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摘要
模因论(memetics)作为语用学的一个新理论,基于达尔文的进化论观点解释文化进化的规律。从模因论的角度看,语言模因揭示了语言发展规律,为外语教学提供了可供借鉴的理论依据和方法。在大学英语听说课堂中,模因论启示我们促进知识输入和输出之间的有效衔接,加强同化、记忆、表达和传输四个阶段之间的过渡,重视朗读、背诵、模仿和联想等教学方法。
作者
赵文
机构地区
新疆农业大学外国语学院
出处
《当代教育论坛(综合版)》
2010年第8期119-120,共2页
forum on contemporary education
关键词
模因论
模因
模仿
大学英语听说
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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