优化机器人教学

机器人教育在中国还处于起步阶段，尚未有系统的理论指导，要广泛地实施机器人教学，仍受教学条件限制。笔者从扩大教学规模、有效利用现有师资与教学资源出发，将机器人教学与手工课相结合、与已开设的计算机程序设计课相结合，以优化“智能机器人”教学环境，使机器人教学分阶段、多层次地推进。