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开发词语功能优化教学过程被引量：1

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摘要语文教学作为语言类学科，“无论是阅读还是作文，首要的是字词”。（张志公）可问题在于，在具体的阅读教学中，存在着对词语的功能定位不当、词语的价值开发不足、词语整合的思路不宽、词语优化的方法不多等现象。那么如何“挽回”词语教学在阅读教学中的“话语权”，充分发挥词语在阅读教学中的独特功能和价值呢？

作者吴淼峰

机构地区浙江省绍兴市昌安实验学校

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2010年第7期51-53,共3页

关键词优化教学过程词语教学价值开发独特功能阅读教学 “话语权” 语文教学张志公

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2010年第7期

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