略谈高中政治课堂提问的“是”与“非”

当前的高中课堂教学中,许多教师的课堂提问还存在着低效或无效的现象,如目的不明、随意性大、事实性问题比例较高等问题。针对以上问题,笔者从四个方面提出要求,从而实现课堂提问的有效性。