念动训练法在游泳教学中的运用

中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。然而，由于高考生物占分比例较小，学生忽视生物的学习，把生物课看成负担。在此情况下，怎样从生物教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，搞活教学，提高质量，目前已成为生物学教师探索的问题。