期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
学会反思——提高数学解题能力的有效方法
被引量:
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
反思是学好数学、提高数学解题能力的有效方法,一个人从接受知识到运用知识的过程实际就是一个记和识,学与思的过程.多年教学实践证明,引导学生有效反思,促进学生思维发展,取决于教师的主导作用,只有教师有意识地对学生进行指导和训练,才能使学生通过反思逐步改善自己的思维品质,提高数学解题的思维能力.
作者
黄中华
机构地区
福建省晋江市子江中学
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2010年第8期2-5,共4页
关键词
数学解题能力
学会
教学实践
思维发展
思维品质
思维能力
学生
知识
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
7
引证文献
3
二级引证文献
2
同被引文献
7
1
何善亮.
从意义建构到能力生成——“懂而不会”现象的原因探析、实践应对与理论思考[J]
.教育科学研究,2008(10):5-9.
被引量:17
2
张新福.
浅议基层中学数学教学的几点方法[J]
.数学学习与研究,2009(3):21-21.
被引量:1
3
许高水.
对学生“听”与“做”的有效解读[J]
.教育实践与研究(小学版)(A),2010(3):42-44.
被引量:1
4
王红权.
新课程下的数学课堂教学呼唤“问题联想”和“合情推理”——兼谈学生解决数学问题创造性能力的培养[J]
.中国数学教育(高中版),2010(4):5-9.
被引量:11
5
俞璠,王孝振.
“能听懂课,不会解题”的原因调查与分析[J]
.福建中学数学,2010(6):36-38.
被引量:2
6
陆岗军.
“懂而不会”的成因及对策分析[J]
.中国校外教育(上旬),2012(12):25-25.
被引量:1
7
王晓红.
如何提高学生的数学解题能力[J]
.中学生数理化(教与学),2011,0(3):14-14.
被引量:1
引证文献
3
1
张志明.
高中数学学习中“似懂非懂”现象成因与对策的研究[J]
.语数外学习(高中版)(中),2013(8):15-16.
被引量:1
2
王丽君.
高中生数学“懂而不会”的成因及对策[J]
.中国数学教育(高中版),2014(10):15-18.
被引量:1
3
高胜寒.
提高高中生数学解题能力的举措分析[J]
.新校园(中旬刊),2017,0(12):44-44.
二级引证文献
2
1
王爱生.
奇偶性概念从理解向应用转变的教学策略[J]
.中国数学教育(高中版),2015(11):18-20.
2
汪泽亮.
高中数学学习困难的成因与对策研究[J]
.时代教育,2017,0(4):75-75.
被引量:3
1
刘丽勤.
如何培养学生在数学学习中的解题能力[J]
.教育界(高等教育),2011(3):143-143.
2
沈晨.
实行启发式教学 提高数学解题能力[J]
.石油教育,1996,0(5):37-39.
被引量:1
3
王宗岳.
提高数学解题能力的实践与思考[J]
.中学理科园地,2016,12(5):63-64.
4
梁萍.
教学中培养解题能力几例[J]
.科技信息,2010(12):97-97.
5
李晓丽.
如何提高初中数学解题教学的质量[J]
.软件(教育现代化)(电子版),2015,5(22):269-269.
被引量:2
6
吴静.
注重解题反思提高数学解题能力[J]
.数理化解题研究(初中版),2011(12):5-7.
7
潘德容.
渗透数学思想方法 提高数学解题能力的课堂探究[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2016,0(4):14-16.
被引量:1
8
杨松霞.
在数学教学中应教育学生学会反思[J]
.信息教研周刊,2011(13):43-43.
9
夏桂红.
借力“数学日记”,提升数学兴趣[J]
.数学教学通讯(初等教育),2015(6):49-50.
10
周齐沛.
注重解题反思 提高数学解题能力[J]
.中学时代(理论版),2014(1):125-125.
数理化解题研究(初中版)
2010年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部