问乐哪得音如许 为有课堂生成来

在日常教学中，教师常常渴望随着先设计好的教学流程，能有“花好月圆”的局面出现，但随着教学过程的发展，花开只是一种偶然，更多的是一些出乎教师事先预料的“节外生枝”。然而，节外生枝的精彩需要教师细心撷取，方可成为教学最生动的资源。