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美国“提喻法synectics”教学及启示 被引量：1

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摘要 如何有效利用学生已有知识,创生新知,成为教师教学的大难题之一。美国"提喻法synectics"教学课例提供了"基于学生认识世界、认识自我等经验,提升学生的经验;创设和谐学习场域"的借鉴方法。
作者 尤兰萍 朱丽
机构地区 邯郸学院中文系
出处 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第8期51-55,共5页 Primary & Secondary Schooling Abroad
基金 河北省教育学会“十一五”教育科研课题《高师语文教法课程中指向思维品质培养的研究性学习探索》(批准号:XHXNO010059)结题后续成果 河北省教育科学“十一五”规划立项课题《高校汉语言文学专业课程设置与培养学生就业能力的研究》(课题编号O8020022)结题部分成果
关键词 提喻法 经验 学习场域
分类号 G633.34 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献11

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共引文献75

同被引文献5

引证文献1

二级引证文献1

外国中小学教育
2010年 第8期

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