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全球视域下综合课程的历史解析与时代呼唤
被引量:
2
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摘要
文章按照综合课程发展的历史演进,通过分析二元论主导下的“相关综合课程”与“经验综合课程”分立、连续理论主导下的“相关综合课程”与“经验综合课程”统整、概念重建主义主导下的综合课程范式转换、整体有机论主导下的体验课程.展望了基于核心概念理解的综合课程时代。
作者
刘娜娜
机构地区
西藏大学师范学院
出处
《世界教育信息》
2010年第8期66-69,共4页
Journal of World Education
关键词
综合课程
历史解析
展望
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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