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全球视域下综合课程的历史解析与时代呼唤 被引量：2

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摘要 文章按照综合课程发展的历史演进，通过分析二元论主导下的“相关综合课程”与“经验综合课程”分立、连续理论主导下的“相关综合课程”与“经验综合课程”统整、概念重建主义主导下的综合课程范式转换、整体有机论主导下的体验课程．展望了基于核心概念理解的综合课程时代。
作者 刘娜娜
机构地区 西藏大学师范学院
出处 《世界教育信息》 2010年第8期66-69,共4页 Journal of World Education
关键词 综合课程 历史解析 展望
分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

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共引文献106

同被引文献16

引证文献2

二级引证文献7

世界教育信息
2010年 第8期

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