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让活动更有效

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摘要小学科学课堂中经常会有一些具体的活动，教师力求让学生在“动”中学，在“乐”中学。如果片面强调活动要活跃和热闹，却忽视学生的收获与发展，忽视活动的目的性、有效性、层次性，这样的活动就是低效的。如何让活动更有效？

作者张忠玉

机构地区重庆市璧山县实验小学

出处《湖北教育（科学课）》 2010年第8期34-34,共1页 The Science Teaching

关键词目的性中学学生课堂小学教师

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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湖北教育（科学课）

2010年第8期

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