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中小学校长培训课程的改革路径
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摘要
校长所需要的知识应该是能促进校长群体提升职业活动水平的知识,能为校长群体的职业活动提供有效指导的知识。这是一个实践取向很强的评价标准。具体言之,标准有三:其一,效用标准,要求“有用”。其二,数量标准,要求“够用”。其三,质量标准,要求“好用”。
作者
褚宏启
出处
《今日教育》
2010年第7期30-30,共1页
Education Today
关键词
中小学校长
改革路径
培训课程
评价标准
职业活动
有效指导
实践取向
数量标准
分类号
G637.1 [文化科学—教育学]
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