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中小学校长培训课程的改革路径 被引量:1

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摘要 校长所需要的知识应该是能促进校长群体提升职业活动水平的知识,能为校长群体的职业活动提供有效指导的知识。这是一个实践取向很强的评价标准。具体言之,标准有三:其一,效用标准,要求“有用”。其二,数量标准,要求“够用”。其三,质量标准,要求“好用”。
作者 褚宏启
出处 《今日教育》 2010年第7期30-30,共1页 Education Today
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