提高生物课堂交流的有效性

“如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人都有两个思想，甚至多于两个思想。”这是英国文学家肖伯纳的名言。而课堂交流就是一种思想交换，它通过师生之间、生生之间的沟通，进行思维的碰撞与观点的重组，拓展了个体的视野，使课常充满生机与活力。可以说没有交流的课堂是僵化的。容易使学生陷入“商人摸象”的片面性悲剧之中。