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立足“识理求真一” 把握好数学教学的层次性

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摘要要上好数学课。就不能不研究把握数学课程特点的问题。那么，小学数学课程具有什么样的特点呢？从整体上说．小学数学课程具有与其他课程相同的共性特点，即传授知识性与思想教育性。同时，它更具有与其他课程不同的个性特点。从教材特点看，系统性、

作者赖金华

机构地区漳州南太武实验小学

出处《福建教学研究》 2010年第6期9-10,共2页

关键词数学教学层次性求真课程特点数学课程思想教育性个性特点教材特点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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福建教学研究

2010年第6期

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