摘要
作为教育技术学科理论体系的前提和基础,逻辑起点制约着教育技术理论体系的性质和学科的发展,而学术界对教育技术学的逻辑起点却未形成统一的认识。教育技术是教育中的技术,遵循的是教育的规律,采用的是技术的手段和方法,解决的是教育、教学中的问题,教育技术的运用就是为了解决教学问题,优化教学过程,提高教学效果。
出处
《河北广播电视大学学报》
2010年第4期7-9,共3页
Journal of Hebei Radio & TV University
基金
河北省教育科学"十一五"规划立项课题<教学系统设计在企业员工培训中的应用研究>(课题批号:08030172)的研究成果之一