课堂教学中聋生思维能力的培养

学会学习的核心就是学会思维。我国古代教育学名著《礼记·学记》，很早就提出教师进行教学要善于培养学生思维能力。“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”就是说，老师进行教学．要善于培养学生思考；绣导他而不处处硬拖着他；激励他而不时时硬压他；给他点明解决疑难的“决窍”，而不事事把现成答案硬灌给他。对于特殊教育学校中的聋生，这个道理同样适用。