中职“学困生”成因分析及转化策略

教师要根据中职“学困生”各自的特殊情况，分析其形成的原因，结合他们的个性特点，创造转化条件，让其健康成长。要充分运用表扬艺术，培养“学困生”的自信心；通过愉快教学，把笑声带进课堂，活跃气氛；要研究“学困生”的心理特点以及产生心理障碍的规律，对他们进行成功教育。