高中政治综合探究课中的情境教学例析

第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在课堂教学中，如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能使学生真正进入“身临而入境”“体验而晓理”“感受而动情”的境界，从而达成教学目标。《普通高中课程标准实验教科书·思想政治》（人教版）的一大亮点是在每一模块每一单元之后均设置一节综合探究课。